Objectif : Agrandissement et réduction. Proportionnalité et invariants géométriques.
Usage de nouveaux blocs et de déplacements relatifs pour construire un motif/une pièce.
Mise au point de programme.
Construction d’expressions algébriques.
Echelle.
Nous revisitons ainsi la situation de Guy Brousseau dans l’environnement Scratch en isolant une seule partie de la figure : le rectangle formé des pièces C, D et E.
Dans cette activité, nous utiliserons des déplacements relatifs, ainsi que des opérateurs pour construire des expressions algébriques permettant de créer les pièces du puzzle. L’extension pen (crayon) est utilisée.
Les pièces sont construites indépendamment les unes des autres, il s’agira alors de trouver comment les assembler les unes avec les autres pour recréer le puzzle.
La validation de la construction se fait automatiquement.